PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON TES KUESIONER BIDANG PENDIDIKAN

PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON TES

KUESIONER BIDANG PENDIDIKAN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas  Mata Kuliah

Pengembangan Instrumen dan Media Bimbingan dan Konseling

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Edi Purwanta, M.Pd.

Dr. Ali Muhtadi, M.Pd.

Disusun Oleh:

Rafida

(NIM. 19713251037)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2020

KUESIONER BIDANG PENDIDIKAN : MOTIVASI BELAJAR

A.    Pengantar

Menurut Hamzah B. Uno (2011), motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa yang sedang belajar untuk mengadakan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur-unsur yang mendukung. Winkel (2005), menyebutkan bahwa motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak psikis didalam siswa yang menimbulkan kegiatan belajar itu demi mencapai suatu tujuan. Sedangkan, Sardiman A. M (2007), menjelaskan motivasi belajar adalah seluruh daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar yang memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat dicapai. Berdasarkan definisi di atas dapat dipahami bahwa motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa yang menimbulkan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang diinginkan.

B.     Aspek-Aspek Motivasi Belajar

Aspek-aspek motivasi belajar (Chernis & Goleman, 2001) adalah sebagai berikut:

1.      Dorongan mencapai sesuatu

Suatu kondisi yang mana individu berjuang terhadap sesuatu untuk meningkatkan dan memenuhi standart atau kriteria yang ingin dicapai dalam belajar.

2.      Komitmen

Siswa yang memiliki komitmen dalam belajar, mengerjakan tugas pribadi dan kelompoknya tentunya mampu menyeimbangkan tugas yang harus didahulukan terlebih dahulu. Siswa yang memiliki komitmen juga merupakan siswa yang merasa bahwa Ia memiliki tugas dan kewajiban sebagai seorang siswa, harus belajar. Tidak hanya itu, dengan kelompoknya juga, siswa yang memiliki komitmen memiliki kesadaran untuk mengerjakan tugas bersama-sama.

3.      Inisiatif

Kesiapan  untuk   bertindak   atau   melakukan   sesuatu   atas  peluang atau kesempatan yang ada. Inisiatif merupakan salah satu proses siswa dapat dilihat kemampuannya, apabila siswa tersebut memiliki pemikiran dari dalam diri untuk melakukan tugas dengan disuruh orang tua atau siswa sudah  memiliki  pemahaman  untuk  menyelesaikan  tugas pekerjaan rumah tanpa di suruh orang tua. Siswa yang memiliki inisiatif, merupakan siswa yang sudah memiliki pemikiran dan pemahaman sendiri dan melakukan sesuatu berdasarkan kesempatan yang ada.

4.      Optimis

Suatu sikap yang gigih dalam mengejar tujuan tanpa perduli adanya kegagalan dan kemunduran. Siswa yang memiliki sikap optimis, tidak akan menyerah ketika belajar ulangan, meskipun mendapat nilai yang jelek, tetapi siswa yang memiliki rasa optimis tentunya akan terus belajar giat untuk mendapat nilai yang lebih baik.

Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar

Variabel	Indikator	Deskriptor	No. Item	Jumlah
Motivasi Belajar	Dorongan mencapai sesuatu	Individu berjuang untuk meningkatkan dan memenuhi standar atau kriteria yang ingin dicapai dalam belajar.	1, 2	2
	Komitmen	Memiliki komitmen dalam belajar mengerjakan tugas pribadi dan kelompok	3, 4	2
		Mampu menyeimbangkan tugas yang harus didahulukan terlebih dahulu	5, 6	2
		Merasa memiliki tugas dan kewajiban sebagai seorang siswa	7, 8	2
	Inisiatif	Kesiapan  untuk   bertindak   atau   melakukan   sesuatu   atas  peluang atau kesempatan yang ada	9, 10	2
		Memiliki pemikiran dan pemahaman sendiri dan melakukan sesuatu berdasarkan kesempatan yang ada	11, 12	2
	Optimis	Sikap yang gigih dalam mengejar tujuan tanpa perduli adanya kegagalan	13, 14	4
Jumlah Total Item				16

KUESIONER MOTIVASI BELAJAR

A.    Pengantar

Dalam rangka menyelesaikan tugas kuliah, saya bermaksud mengadakan penelitian di sekolah anda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar anda. Saya mohon bantuan anda untuk mengisi kuesioner ini dengan baik. Semua jawaban yang anda pilih adalah benar, tidak ada jawaban yang salah. Oleh karena itu, jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya. Jawaban yang anda berikan tidak akan berpengaruh terhadap nilai rapor anda. Atas bantuan anda saya mengucapkan terima kasih.

B.     Identitas Responden

Nama                   :

Jenis Kelamin      :

No. Absen            :

Kelas                    :

C.    Petunjuk Pengisian

1.      Isilah identitas anda pada lembar jawaban yang telah disediakan.

2.      Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti dan seksama.

3.      Pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan anda dengan memberi tanda ceklis (√) pada kolom alternatif jawaban yang telah disediakan.

4.      Apabila anda telah selesai mengerjakan, periksalah kembali lembar jawaban agar tidak ada pertanyaan yang terlewati.

5.      Jawablah setiap pernyataan dengan jujur sesuai keadaan anda, karena identitas dan jawaban anda dijamin kerahasiaannya oleh peneliti.

No	Pertanyaan	Alternatif Jawaban
		Ya	Tidak
1	Apakah anda berjuang untuk memenuhi standar yang ingin dicapai dalam belajar?
2	Apakah anda menetapkan standar tertentu dalam belajar?
3	Apakah anda bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas individu?
4	Apakah anda memiliki komitmen dalam menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan oleh guru?
5	Apakah anda mampu mengatur waktu  dalam menyelesaikan tugas belajar?
6	Apakah anda dapat memprioritaskan tugas mana terlebih dahulu yang harus diselesaikan?
7	Apakah anda merasa bahwa seorang siswa memiliki tugas dan kewajiban untuk belajar?
8	Apakah anda memiliki kesadaran untuk mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama?
9	Apakah anda belajar setiap ada waktu luang?
10	Apakah anda selalu siap untuk belajar setiap ada kesempatan?
11	Apakah anda belajar atas keinginan sendiri tanpa disuruh orang tua?
12	Apakah anda memiliki pemahaman bahwa belajar akan memperluas pengetahuan anda?
13	Apakah anda tetap optimis dan terus giat belajar walaupun mendapat nilai jelek?
14	Apakah anda terus giat belajar sampai mendapatkan nilai yang baik?
15	Apakah anda merasa bahwa kegagalan dalam belajar bukanlah akhir dari segalanya?
16	Apakah anda berpikir bahwa siswa yang gagal dalam belajar bukan berarti siswa tersebut bodoh?

Untuk mengunduh file Pengembangan Instrumen Non Tes Kuesioner Bidang Pendidikan silahkan klik link di bawah ini:
DOWNLOAD